以小见大结构的诗句：再如：“欲把西湖比西子，

一、以小见大结构的诗句

1、再如：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”(《饮湖上初晴后雨》苏轼)

2、垂珠泪滴，点点滴成班。

3、(5)观点内容类错误：扩大范围(把作家的某一具体作品风格用整体作品风格来代替)

4、北宋崇宁三年(1104年)，设立画学，隶属国子监。大观四年(1110年)三月，将画学归并翰林图画院。其时“益兴画学，教育众工，如进士科下题取士，复立博士，考其艺能”。用今天的概念来解释，就是将绘画这种技艺之术，提升到了“画学”的理论高度，也就是进行了艺术教育的学科建设活动。画院学生的入学考试，都是科举的范式。

5、有鉴于此，笔者尝试从以下这些方面略作比较，分析南宋院体山水画中体现的诗画间的内在关联和融合。

6、③先抑后扬：引发好奇，感情铺垫。

7、分析手法：卒章显志、开门见山、对比、怀古伤今、寄寓、用典、象征使用、叠词

8、⒌其它类：昆山玉(人才)，折桂(科举及第)，采薇(隐居生活)，南冠(囚犯)，柳营(军营)。东篱(高雅，洁身自好)

9、如：“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪都嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”(《春雪》韩愈)

10、如：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更论。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”(《贾生》李商隐)

11、同时，初三化学并不难，大部分都是基础，只要熟练运用，中考一定没问题的。

12、问字是半包围结构。半包围结构是连续两个以上的边被封住的，属于汉字书写结构中的一种。体现了汉字即圆润又方正的艺术性。春，谷是半包围结构的特例。问最早见于甲骨文，其本义是有不知道或不明白的事请人解答，即《说文解字》所谓的“讯也”，由此引申出论难、考察、寻访、探望等含义。问基本释义有不知道或不明白的事情或道理请人解答：询问。问事处。不懂就问。答非所问。为表示关切而询问；慰问：问好。问候。审讯；追究：审问。问案。首恶必办，胁从不问。管；干预：过问。不闻不问。向(某方面或某人要东西)：我问他借两本书。姓。收起

13、其实的意思是说周瑜的获胜是偶然的机遇所致,仅安凭一时侥幸并不是邦定国之策.假若不是东风骤起,蜀军相助,周瑜的火攻之计大显神威,那么,东吴政权就必然为曹操所灭.诗人对周瑜的谐谑揶揄 ,暗示了对曹操的肯定.

14、诗中有画画中有诗

15、(诗词学堂)诗词技法36种

16、常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？

17、着意追寻与表达诗意的画院传统

18、将选项对应到原作品相应部分以及自己对原作品的解读。

19、⒍从调动感觉的角度来写：视觉(形和色)，听觉(声)，嗅觉(气味)，味觉，触觉;或通感。

20、第一人称：①给人以身临其境之感；②拉近作者与读者的距离；③使情景显得更为真切；④便于抒发感情和进行心理描写；⑤直接表达或渗透作者的主观意识；⑥增强文章的真实性和感染力；

二、以小见大结构的诗句

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2、要多做习题，目的是要从习题中掌握学习的技术和窍门，不同的题有不同的方法，用不同的技巧，尤其是函数中的动点题是现在出题的热点，要多做，但不要做太难的题，以会为主。

3、对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价；

4、概括主要内容可按“两突出”“三排除”的方法进行概括。

5、声学的重点是原理：音色，音调和响度等。

6、常见问法：请针对……提出建议/你认为还可以采用哪些方法？

7、倒叙：把人物事件引人注目的高潮或结局提到文章的开头，产生惊奇之感。然后再一步一步揭示这个高潮或结局所形成的原因和经过。倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。

8、如：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”(《商山早行》温廷钧)

9、镇相随，莫抛躲。针线闲拈伴伊坐。

10、历史笔记还要把握大的历史事件之间的联系。例如世界史从中世纪之后的文艺复兴宗教改革到英国、法国资产阶级革命，在时间上与地理大发现资产阶级发展以至最晚的工业革命是同时的。只有全部联系在一起看，才会真的明白那段时间到底发生了什么。

11、两宋帝王的艺术修养和审美趣味

12、炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语(自，孤，独，冷等)。化动为静或化静为动。炼虚词：数词，连词，副词等。炼押韵(平仄)：调换词序

13、阅读题一般都是有答题公式的，合理应用公式，再加上其他语言润色，基本上都可以拿到不错的分数。

14、⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。

15、中国的史家显然是十分缺乏艺术修养的，他们忽视或者说是漠视了对中国艺术传统和绝大多数艺术家的关怀与记载，对宫廷画师尤然。画师们以传统的“匠人”身份归属而在历史上地位低下，更因御用的性质而受到文人和史学传统的歧视。文人们记史叙事的着墨兴趣，往往在于自我描绘和他们“余兴”之时的“墨戏”之作。文人们即使在心里赞叹于画师们的精妙画艺，也很少会在自己的诗文里对画师们作足够充分的记述。在作为中国传统史学主干，以王朝兴亡更替的政治史、军事史、制度史等为框架的二十四史中，更加缺乏独立、详尽的艺术家之传、志、表等记载。

16、最后的三个月时间该如何冲刺各科，你心里有数吗？

17、烟月不知人事改，夜阑还照深宫。

18、我国地域辽阔，各地景物殊异，绘画表现也随之形成不同特色。董其昌就曾指出：“李思训写海外山，董源写江南山，米元晖写南徐山，李唐写中州山，马远、夏圭写钱塘山，赵吴兴写霅苕山，黄子久写海虞山。”马远、夏圭写的这个“钱塘山”，指的就是浙江一带的江南山川。江南的山川，本质上是诗意山川，极适宜于诗意体味和诗化表达。这从山水的自然形态和历史上形成的山水文化内涵来看，都是如此。

19、在一轮的专题复习中，一定要注意以上重点，形成自己的知识网，同时梳理各个知识点之间的连接，这样才能轻松应对最后的压轴题。

20、宫廷画师的艺术修养

三、以小见大结构的诗句是什么

1、真正的词是伴随着宴乐出现的，宴乐也称为燕乐，宋朝人沈括在《梦溪笔谈》中说:"先王之乐为雅乐，前世新声为清乐，合胡部为燕乐。宋人王灼《碧鸡漫志》卷一说:"盖隋以来，今之所谓曲子者渐兴，至唐稍盛。"

2、修辞手法主要有：比喻、借代、夸张、对偶、拟人、排比、对比、双关、起兴、反复、设问、互文、用典、象征、寄寓、寄托等。

3、结合考纲考点，采取对账的方式，做到点点过关，单元过关。对每一单元的常用公式，定义，要熟练，做到张口就来。对于每个章节的主要解题方法和主要题型等，要做到心中有数。

4、⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)

5、如：“寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下坐，惊飞，蹋散芳英落酒卮。痛饮又能诗，座客无毡醉不知。花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已著枝。”(《南乡子·梅花词和杨元素》苏轼)

6、如：“桃红复含宿雨,柳绿更带春烟。花落家童未扫,莺啼山客犹眠。”(《田园乐》王维)

7、在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全的表现手法，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。以小见大中的“小”，是描写的焦点，它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安排，因为它已不是一般意义的“小”，而是小中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。以生活中的小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题。

8、通过方法梳理、技巧提炼、大量刷真题，应该对自己考区的考题形式，高频考点、常见易错点有特别清晰的认识，同时也应该找到自己的薄弱点，常常扣分在什么地方?找到漏洞并堵上。

9、多练习阅读理解和完形题

10、初中数学的学习重点是函数(包括一次函数，正比例函数，反比例函数，二次函数)，重点是意义和性质；三角形(包括基本性质，相似，全等，旋转，平移，对称等)；四边形(包括平行四边形，梯形，棱形，长方形，正方形，多边形)的性质，定义，面积。

11、(诗词学堂)绝句作法：比对法

12、如“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？”(《临安春雨初霁》陆游)

13、中国古典诗词，可谓是中国文化艺术瑰宝中一颗耀眼的明珠。古诗词鉴赏也是历年高考语文的必考点，汇编了一些古诗词鉴赏中常用的艺术手法，希望对你的学习有所帮助！

14、却再叙衷鸳衾枕，愿长与今宵相似。

15、布局谋篇(结构)的技巧

16、⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写(想象联想)与实写;

17、诗与词的区别在于，词是根据燕乐填写的歌词。唐朝的白居易、李白等人都有词传世，但是数量很少，到了晚唐有温庭筠、韦庄数量才多一些。大部分的词还是一些下里巴人的作品，我们现在看到的《敦煌曲子词集》收录的一百六十多首作品，大多是从盛唐到唐末五代的这些底层民间歌曲。

18、正确解答：一般从这些词语中选择答案(语言特点类术语)：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。

19、两突出：一突出主要人物，二突出主要情节；

20、抒情方式：有直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情两种方式。间接抒情有借景抒情、寓情于景、情景交融(情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景)、托物言志、用典抒情、借古讽今、借事(折柳、登高、凭栏、用典)抒情、以乐景抒哀情等。象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、比兴。

四、以小见大的诗句或俗语

1、如：“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”(《虞美人》李煜)

2、文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。

3、如：“千岩万壑处深山，远看方知出高处。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。”(《瀑布联句》李忱)

4、平时在各种阅读中，多多发掘好的句式、用法，摘抄下来。在写作时，若能用上一两个好的词语、好句子，无疑会增色不少。

5、中考考査要点比较全面且难度适中。同学们可以把近两三年的中考题从头到尾做一下，熟悉中考的思路。

6、罗幌尘生，帡帏悄悄，笙簧无绪理，恨小郎游荡经年。

7、从艺术的分类模式来看，诗属文学，用语言文字为表现手法；画属造型艺术，以线条、色彩为表现手法。单纯从形式上看，两者在艺术样式上各有其特殊性。在评价标准上，也各有体系。此正如钱钟书先生所言，画评重空灵、简逸、淡远的南宗画，诗评则以重写实的杜甫为正宗、为代表。同一个王维，诗画风格相同，在画史里他坐着第一把交椅，但在诗的传统里排位，首席却数不着他。众望所归的最大诗人，一直是杜甫。因此，“据中国文艺批评史看来，用杜甫的诗风来作画，只能达到品位低于王维的吴道子，而用吴道子的画风来作诗，就能达到品位高于王维的杜甫。中国旧诗和旧画有标准上的分歧。”

8、“夜半来，天明去。来如春梦儿多时？去似朝云无觅处。”(《花非花》白居易)

9、长沟流月去无声，杏花疏影里，吹笛到天明。

10、①提取法(立足于文本)

11、闲登小阁看新晴，古今多少事，渔唱起三更。

12、通过笔记把所有史实都记全，这意味着什么小字注释都要看。

13、南宋宫廷画师绘制的院体画，在中国古代绘画传统中是与文人画迥然异路的绘画形式。与文人画的深受肯定和赞赏相比，院体画明显处于劣势。尤其是自明末著名画家董其昌指斥南宋院体山水画家马远、夏圭为“非吾曹所当学”后，画史上对南宋院体山水画，特别是其后从学者一直多有贬损之言，如称其人为狂邪、画匠，称其画为作家画、行家画、画中魔道。一时声名狼藉，遗风所至，至今仍可谓影响至深。比如现在对南宋四家的艺术成就，虽已有了肯定的评价。但这种评价具体地分析起来，大多是从技法上予以认可，而无关乎中国绘画传统最为重视和欣赏的艺术风格和精神特质层面，其中一个重要方面，就是被视为文人画特质的“诗意”韵致。

14、(4)说明文开头段的作用：

15、酒醒后多风醋，少年夫婿，向渌窗下左偎右倚。

16、老街曾经写过一篇《诗是歌歌是歌为什么经常叫做诗歌？》。我们最早的歌起源于劳动号子，原都是一些简单的感叹词：啊、哦等，随着人类智力的而发展，感情越来越丰富，于是多了一些词加进去。人们用一些容易记住的这些歌来记忆和传播知识，这就是诗和歌结合的雏形。

17、特别注意下面的另一种不同题型：

18、不施红粉镜台前，只是焚香祷祝天。

19、文体意识：用文体知识来解决一些问题。

20、诗压大江潮(写于77年金陵诗会)戴铁杵(平水韵)下平二萧石城多盛会，今日喜闻韶。古韵探三昧，繁弦胜六朝。气吞沧海月，诗压大江潮。雪化冰消后，青青草未凋。

五、以小见大诗句例子

1、(3)说明文语言准确性

2、“得阅读者得天下”一句话概括了英语取得高分的秘密。掌握英语高分的窍门在于阅读与语意的理解。英语的本质是客观、精确。英语和语文不同，非常讲究逻辑思维，可以说是一门纯“理科”式的语言学科。

3、体现在构图章法方面

4、(1)中考对说明文开放性试题的要求：

5、在校多听老师建议，课外适当规划

6、注意诗歌中有固定含义的意象：

7、如：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡)

8、日上花梢，莺穿柳带，犹压香衾卧。

9、⑴咏史怀古诗：凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一样建功立业。(写古迹古人，多用典故)

10、晚唐五代的《花间集》是文人之词

11、化学是初三的新课程，目前大部分同学应该刚学完新课，准备进入复习阶段，相当于初三这一年，我们把化学同样的知识学习了两遍。

12、(诗词学堂)诗词创作中的词语叠用艺术

13、宋词与唐诗是中国文学史上的双壁，词也被称为诗余，可以看作是诗的一部分，但是词还是有着自己的一些特色。

14、华烛光辉，深下帡帏，恨征人久镇边夷。

15、(诗词学堂)五律作法之炼句与字眼

16、如：“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。”(《鸟鸣涧》王维)。全诗以落花、明月、鸟鸣点染云溪山的夜景,以静写动。花落、月出、鸟鸣虽是动景,然而最终的目的是要写出山间的幽静。

17、如：“板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。”(《过山农家》顾况)

18、第二种类型：分析意境类(意境=意象+情感)

19、小学上册电子课本下册电子课本

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